作业情况,孩子特别害怕背诵作业,请问怎么教导?


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一年级学生,读、写、算都可以。一旦有背诵作业或课外之类的就很不情愿。情绪非常不好,背诵效率也不高。请问这样情况家长应该怎么去引导?

其实有一个很简单的方案,可能和其他人不太一样,就是把孩子背诵的过程录成小视频,让别人给点赞,让孩子感受到来自别人的点赞,或许孩子能够改变自己对背诵的态度。

无论是孩子还是成年人,他都需要一个被表扬的过程,也就是自我实现的过程,马斯洛关于人的几个层次需求的学说,虽然说对于孩子来讲可能不是那么明显,但是自尊和归属这两方面的内容都是我们人类所共有的特征。

其实人的许多胆量都是需要训练的,现在的网络提供给我们许许多多的途径,比如说读音,比如说西瓜视频,这一系列的都可以帮助我们帮助孩子提升自己的自尊心,获取来自别人的赞赏。

如果单纯的从心理学上来讲,孩子害怕某一件事,主要是曾经接受过某种类似情形的打击,就好像我们知道了一个成语故事,一朝被蛇咬十年怕井绳,这是一个简单的类推。

当然还有一个成语,我们可以解决孩子现在的心理障碍,杯弓蛇影的故事,如果家长用心的话,找到这个故事,看一看如何克服孩子的心理,解铃还需系铃人。

总之就是要鼓励孩子树立自信心。

在引导孩子学习的阶段,顺势而为更易被孩子接纳,读、写、算之所以顺利,是孩子听到的肯定、鼓励和赞扬多于否定、贬低、苛责,精神愉快时更愿意专注读、写、算本身,渴望得到更多的认可和表扬是人的天性。

孩子讨厌背诵,原因是孩子在背诵这件事受到过不止一次的负面刺激,背诵的热情和信心被损伤了,所以产生了逃避抵触情绪。

治标不如治本,让孩子重建背诵的信心是首要任务。

孩子对背诵已经产生了抵触情绪,想要改善就不能着急,帮肋孩子减轻对背诵的反感情绪,家长可以尝试以游戏的方式和孩子一起背,比如你一段我一段的接力背诵,为了孩子,重拾背诵的乐趣吧。

一段一段的交替背诵,到两段两段的交替背诵,到整篇整篇的交替背诵,从短的开始练习,孩子愿意玩这个游戏就成功了一半,等孩子能背诵整篇的时候,也就是背诵信心重建的时候,在这个过程中,放大孩子好的表现,不能责备,耐心点儿。