教师提高思想认识,要提高教师地位,精神层面和物质层面,哪个最重要?


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物质是基础,精神是物质得到保障后的升华。

中共中央、国务院印发全面深化新时代教师队伍建设改革的意见,强调尊师重教,提升广大教师在岗位上的幸福感、事业上的成就感、社会上的荣誉感,教师成为让人羡慕的职业。

这一系列文件、通知、计划、方案,充分体现了国家在精神层面上对教师发展的重视程度。就坚守在教学一线的教师而言,看到这些新的政策心中充满了渴望,但最让人心安的应该从物质层面突破:将待遇提升落到实处。

教师工资长效联动机制,核定绩效工资总量时统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师平均工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。统筹财务部门真正落实教师与公务员的持平。

认真落实艰苦边远地区津贴等政策,全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策,依据学校艰苦边远程度实行差别化补助,鼓励有条件的地方提高补助标准。将职责以文件形式下发到指定地区,为农村教师提供编制,确保坚守在一线的教师得到实质性补偿。

经济地位决定上层建筑,个人的社会地位与经济地位是一直的。提升教师社会地位,就应该切实保障教师经济水平处于社会市场经济均值的中上水平。

教师在经济上得到了保障,才能摆脱生活焦虑,以一种积极向上的态度投入工作。工作和生活是人不可或缺的两大人生板块,生活无忧工作必将全力以赴,更重视人生价值的实现,进而形成良好的社会口碑,建构和谐教育环境。

确保实际待遇的提高,加大教师表彰力度,推动国家级教学名师、国家级教学成果奖评选表彰,做好特级教师评选以及乡村学校从教30年教师荣誉证书颁发工作,真正实现广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教,让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感。

提高教师待遇 ,物质层面最重要。

打个比方,你要去谈恋爱,可是饿得头昏眼花,你是忙着去接吻呢 ,还是忙着去吃饭?若是你能够饿得头昏眼花都忙着去接吻 ,那我就同意精神层面至上。

回想小时候,大家去上学,看见别人穿怎样的鞋,穿怎样的衣服,用怎样的笔,背怎样的书包,心里都会知道谁穿的好,谁用的好。

现在这个人当了老师之后,忽然被要求看见别人穿华丽的衣服,自己安心穿破衣服;看见别人穿皮鞋,自己安心穿草鞋;看见别人住高楼,自己安心去坐茅庐……试问这是对老师的要求吗? 这是对圣人的要求。

可惜世间圣人自古以来只有两个,第一个是孔圣人 ,第二是亚圣孟子。以道德来要求老师的人,其实就是耍流氓。没有比违背人性, 更让人恶心的东西,而且还说的如此冠冕堂皇。

想当年,孔子还能周游列国,受到诸侯各国的礼遇。比之于今人之嘴脸,恐怕好看一百遍吧?


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